Ciberanimación o ciberdinamización sociocultural

Resultados de una búsqueda de Google para los términos:

Ciberanimación (el término comenzó a utilizarlo Mario Viché y yo mismo lo he usado en algunos artículos publicados en mi blog ciberanimadores): Aproximadamente 3.230 resultados
Ciberanimadores: Aproximadamente 2.060 resultados
Casi todos, por no decir todos, refieren a Mario Viché, a mí mismo o a la asociación animared.org
Ciberdinamización: 6 resultados
Ciberdinamizadores: 2 resultados

Mis conversaciones con algunos dinamizadores del proyecto Guadalinfo (concretamente del Albaycín y de Peligros, Granada) me han permitido ver que estos ya practican un modo de ciberanimación aunque no esté formalizada como tal, aunque ellos no hablen de ciberanimación y se consideren a sí mismos dinamizadores que utilizan las nuevas tecnologías e Internet para su trabajo en las comunidades de vida.
En principio no veo diferencia entre el trabajo de un ciberanimador y un ciberdinamizador. Ambos se plantean utilizar las nuevas tecnologías de la información (TICs) y la Web (redes sociales, comunidades virtuales...) para, en contacto con las comunidades reales, realizar un trabajo de animación o dinamización sociocultural.
Ahora bien, estimo que lo más importante en el ciberanimador o ciberdinamizador es saber desenvolverse, moverse de manera eficiente en el ciberespacio para realizar su trabajo de animación o dinamización sociocultural y esto no es una cuestión teórica. Es como saber desenvolverse en la calle para realizar el trabajo de educación o animación.
Recuerdo mis años de educador de calle: ninguna institución me enseño a cómo hacer mi trabajo de animación/educación social. Esta enseñanza sigue sin enseñarse en ninguna escuela o universidad, carrera o master, sencillamente porque sólo puede enseñarse en el propio medio y, la universidad y similares, son laboratorios alejados de la realidad (a lo sumo realizan experimentos controlados) y expendedores de títulos a precios desorbitados: sobre todo en el caso de los master, con lo que volvemos así a la mercatilización del conocimiento, algo reñido con la filosofía de la Web, tal y como puede observarse en su actual desarrollo, la web 2.0.  
No se trata de colgar nuestros documentos o ideas en la Web y dejarlos allí abandonados, sino de hacerlos ver; se trata de facilitar que los usuarios manifiesten sus pensamientos e ideas provocando el debate; se trata de establecer y dinamizar contactos, comunidades y redes desde dentro y desde la base... Para hacerlo se necesita una capacitación profesional más bien práctica que teórica, enseñanda mediante una metodología adecuada, que implique la participación de los interesados; lo que, en realidad significa, una subversión de la metodología actual, según la cual unos saben y otros aprenden, cambiándola por una dinámica interactiva entre educadores y educandos en línea con los planteamientos de pensamiento colectivo de la web creativa y participativa.
Esta es la labor que pretendemos realizar desde animared.org. Para ello hemos puesto en marcha esta web y la plataforma de enseñanza online y seguiremos en la medida de nuestras posibilidades (no tenemos por el momento apoyo de ninguna institución, fundación, asociación o red de profesionales) añadiendo recursos. Esperamos vuestra colaboración, que compartáis vuestras experiencias, que participéis en la construcción del pensamiento colectivo del ciberanimador o ciberdinamizador sociocultural.

Luis Lucena Canales
Administrador

Publicado en ciudad virtual animared.org  

Comienzo del curso Introducción a la Internet creativa y participativa

Tras el retraso sobre la fecha prevista, debido a cuestiones técnicas, presentamos el curso
Introducción a la Internet creativa y participativa
que tendrá lugar a partir del 25 de marzo en nuestra plataforma de enseñanza online.
Se trata del primer curso que ponemos en marcha en la escuela de la ciudad virtual animared.org.
El curso durará 6 semanas. Para seguirlo será suficiente una dedicación de 2 a 4 horas semanales.
El temario está disponible en el siguiente enlace.
Aún está abierto el plazo de matrícula. Para matricularte envíanos una solicitud rellenando el siguiente formulario de contacto .

Ciberanimación Sociocultural en el #EABE12

La ciberanimación sociocultural es un término que pretende definir cómo utilizamos las nuevas tecnólogías para desarrollar procesos que enriquezcan y vertebren la sociedad a través de actividades socioculturales. Se puede decir que fue Mario Viché quien incorporó el concepto tras su artículo titulado “Animación Cibercultural“

Eso fue lo que hicieron el grupo de monitoras socioculturales que participan en el curso de FPE que actualmente imparto (por cierto el 21 de marzo termino y vuelvo al paro así que parafraseando a Anna Sorolla… “@Anna_Sorolla: Ainss si algún cole de aquí me quisiera… #yasoyandaluza”).

La actividad en concreto fue una Gymkhana a lo largo de nueve puntos representativos de Carmona, ciudad sevillana donde se realizó el EABE12 (Encuentro Andaluz de Blogs Educativos 2012) en los que cada monitora explicaría cuales eran las características fundamentales de ese sitio y posteriormente propondía una dinámica de grupo (se prepararon nueve, una por punto aunque no todas se pudieron realizar, por cuestiones de tiempo).

¿Cómo lo hicieron?

Lo explica María Angeles:

Decía María Angeles “me ha dicho Gorka que diga que hemos hecho una Pecha Kucha” y es que es verdad hicieron una pecha kucha cada una para explicar un punto (aquí la de Noemí)

Más vídeos del antes, durante y después (Jose Antonio está sembrado en alguno de ellos, sobre todo en ese que dice “Gorka la próxima vez lo haces tú solo“)

Organizamos la actividad en base a nueve puntos representativos que Manolo Morales seleccionó por su importancia y teniendo en cuenta que la ruta tuviese un recorrido más o menos circular.

Un mes antes, como dice María Angeles en el vídeo, fuimos a preparar la Gymkhana con la intención de visitar cada uno de los puntos para que Manolo nos comentase y recalcase en que aspectos tenían las monitoras que insistir. Hizo un día de perros (raro por aquí) que nos impidió visitar los nueve puntos.

El objetivo de la Gymkhana era evaluar la competencia digital y de orientación mediante móviles y tablets de los participantes. Utilizamos la siguiente rúbrica:

Cada alumna tenía un código QR que ponía a disposición del grupo y que les permitía enviar mediante correo electrónico fotos a una cuenta de flickr a su vez vinculada mediante twitterfeed (aquí como hacerlo) a la cuenta twitter del evento @CarmonaEABE12 en cuyos tuits aparecía el hashtag #EABE12. Cada participante aportaba tuits a la promoción del evento, y lo más importante una historia fotográfica.

Al igual que el EABE lo importante no es el día de la presencial sino el proceso (camino) de llegar hasta él.

El proceso de construcción de la Gymkhana ha sido nutriente, enriquecedor… Ha permitido trabajar objetivos generales como aprender a hablar en público, desarrollar destrezas de animación sociocultural, preparar una exposición… Todos ellos se cumplieron con creces. Además creo que el alumnado ha ganado en confianza y autoestima (no puedo medirlo, pero lo intuyo) aspectos importantes cuando se está buscando empleo, ellas lo están. Vuelvo a insistir que si alguien, por aquí cerquita (Carmona o alredores) necesita una monitora o monitor socio cultural solo tiene que ponerse en contacto a través de su twitter, blog, correo… (Ayer una me dijo “Gorka se me va a acabar la hoja con todas las cosas que hemos abierto durante el curso“)

Para terminar, ayer finalizamos la evalución que cada una de ellas hizo de su grupo. Solo te pido una cosa si participaste en la Gymkhana o te ha aportado algo este post haz un comentario aquí o en sus blogs (alguno veo que ya lo ha hecho).

Sabes que les hará ilusión.

(Aquí las evaluaciones de los grupos)

Mas: libro con los nueve puntos y la explicación realizada por las alumnas

Nota1: Marcos Cadenato que también estuvo en el EABE me dijo que parecía que había dado un golpe de estado en Tres Tizas, que de un tiempo a esta parte solo escribía yo. Es cierto, lo último claro, por eso quiero terminar con una foto que hizo Jon Bustillo de él junto a Carmen Iglesias que muestra como el EABE no solo es reflexión.

Nota2: Mi reflexión emocional sobre el EABE también podía haber sido publicada aquí pero consideré hacerla en el blog personal: “Yo soy andaluz, andaluz, andaluz“

Gorka Fernández

PD: Cuando haga clic en Publicar habré terminado con la Gymkhana no la Gymkhana conmigo, el domingo por la tarde en el campo de Juanma Diaz acabó la organización del EABE12 y el próximo 21 de marzo finalizaré mi docencia a este gran grupo de personas que organizaron la Gymkhana. Me sentí, siento y sentiré como escribió mi poeta favorito Asier Vázquez en su poema Despedidas:

Llevan en la mirada la distancia que todavía no han recorrido

[cruzan siempre un quicio invisible

sus palabras se hunden como pedazos de metal pesado

[en los últimos instantes

dejan una herida abierta, honda y breve

después de un inverosímil olor a nata,

y la luna empañada recortándose contra el suelo silente

[de la noche

Artículo publicado originalmente en  http://trestizas.wordpress.com/2012/03/14/ciberanimacion-sociocultural-en-el-eabe12/
(Con permiso del autor)